��ࡱ�>�� ;=����:��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Y���+bjbj:&:&40XLbXLb��������^^�������������$ �0&&&&&������$H��L�-����&&��uuu"�&�&uuu��&����3��Kj�����#�k�0�,J 9<J �J ��tu��u��������������������������������������������������������������������J ^J �:�zg�veni y�ksek �ocuk nas1l yeti_tirilir? Uzmanlar, y�ksek �zg�vene sahip olman1n sorun ��zme ve ba_ etme becerilerini art1rarak doru ve yerinde davran1_lar sergilemeye yard1mc1 olduunu belirtiyor. Ki_ilerde �zg�ven geli_iminin bebeklik d�neminde ba_lad11na dikkat �eken Uzman Psikolog & Pedagog G�l_ah �zt�rk Erten, ebeveynlerin bunun bilincinde olup, her �ocuk i�in beklentilerini farkl1 olarak ayarlayabilmesi gerektiine dikkat �ekerek ebeveynlere y�ksek �zg�venli �ocuk yeti_tirme konusunda tavsiyelerde bulundu. Dokunulma �zg�ven geli_iminde ilk etken Bebein ilk y1llar1nda yeterli ilgi ve dokunma alabilmesinin �zg�ven geli_iminde �nemli ad1mlardan biri olduunu belirten G�l_ah �zt�rk Erten,  �ocuun doumundan itibaren d�nyay1 g�venli bir yer olarak alg1lamas1, annesiyle kurduu ili_ki sonucu olu_an g�venli balanma ile dorudan ilgili. Kendini ayr1 bir birey olarak alg1lamayan bebein bak1m1 s1ras1nda her ihtiya� duyduunda annenin yan1nda olmas1 ve dokunmas1 son derece �nemli. Bebekler fizyolojik ihtiya�lar1 d1_1nda da alar ve ihtiya�lar1 giderilmediinde kendilerini deersiz ve reddedilmi_ hissederler. 0lk geli_en duyumuz dokunmad1r ve geli_im a�1s1ndan son derece �nemli olduu yap1lan �al1_malarla da kan1tland1. �ocukluk d�neminde olu_an n�rokimyasal dei_imlerin �ou dokunma sonucu olu_uyor. �ocuklar b�t�n geli_im d�nemleri boyunca dokunulma ihtiyac1 ya_1yor. Dokunulma �zg�ven geli_iminde ilk etken diyor. Fark edilmek �d�llendirilmek �zg�ven geli_imini sal1yor Okul �ncesi d�nemde �ocuklar bir�ok davran1_1 �renirken ailelerinin verdii tepkilere bakt11n1 s�yleyen G�l_ah �zt�rk Erten,  �ocuklar i�in koyulan s1n1r ve kurallar kadar yap1lan doru ve g�zel davran1_1n �d�llendirilmesi de �nemli. �ocuklar bu sayede hem doru davran1_1 kazanacak hem de yapt11 g�zel davran1_1n g�r�ld�� ve takdir edildii duygusunu ya_ayacak. �ocuklar1n �zg�ven geli_iminde fark edilmek ve �d�llendirilmek ayr1 �nem ta_1yor. Bu noktada verilecek �d�l konusunda aileler dikkatli olmal1 veTv����   P j � � � " $ | ~ � � � � �  v � � �   ` b � � � 2 V | ~ � �����������������������������Ǘ���{�u�niu hr�5� hJj hr� h�Xl^J hJj ^J hr�^JhLt~hLt~^J hJj 5�^Jh�a�hLt~^JhNhhr^JhNhh�5^JhHh�T�5� h�a�h�T� h�T�^J h�a�^J hG^J h�a�h�5 h�a�hH h�a�h�a� h�a�h��hGh�a�h�a�5�CJaJ)T�  b @�v��%^&�+�+�+�+��������������gd/2p -DM� ����gd/2pgd/2p$a$gd�a�� � � $l������,�V�RTV��������>@��0����J���R����0`�tv����������������������ܽ������렜����듊마�UhJj hJj ^JhJj hn �^JhJj hJj hJj hn �^JhJj hJj 5�^J hr^JhJj h�Xl^Jh�Xlh�Xl^JhNhh/2pB* ^Jph= h�Xl^JhNhh/2p^J hJj ^JhNhhr^J hr�^J2 �ocuun i�sel motivasyonunu art1rmay1 hedeflemeli diyor. �ocuklar geri bildirim bekliyor Psikolog G�l_ah �zt�rk Erten, ebeveynlerin �ocuklar1n1n �zg�venini destekleyici doru c�mleler kurmas1n1n �nemine dikkat �ekiyor:  �ocuklar doduklar1 andan itibaren d1_ d�nyay1 kendilerine bak1m verenlerin g�z�nden anlamland1r1yor. Annenin yakla_1m1n1, olaylara kar_1 tutumunu ve kendi duygular1n1n kontrol�n� �ocuklar yava_�a i�selle_tiriyor. Dolay1s1 ile ailelerin �ocuklar1na kar_1 alg1lar1 ve onlara nas1l yans1tt1klar1 da �nemli. �zellikle okul �ncesi d�nemde �ocuklar yapt1klar1 davran1_lardan sonra geri bildirim bekliyor. Ebeveynlerin �ocuklar1n1n �zg�venlerini destekleyici ve cesaretlendirici c�mleleri �nemli. Bu a_amada  Sen harikas1n, M�thi_ oldu gibi abart1 ve i�erii olmayan c�mleler yerine davran1_ ve duyguyu yans1t1c1 c�mleler kurmaya dikkat etmek gerekiyor. Aksi takdirde �ocuklar1n dou_tan getirdii narsizm daha da besleniyor ve yaln1zca kendi duygular1n1 �nemseyen bireyler olmalar1na yol a�abiliyor. Ebeveynler �ocuklar1na sayg1 ve anlay1_ g�stermeli Yeti_kinlerin kendileri i�in bekledikleri sayg1y1 �ocuklar1na g�stermeleri de �zg�ven i�in at1lacak �nemli ad1mlar1n ba_1nda geliyor diyen G�l_ah �zt�rk Erten,  �ocuklar deneme yan1lma yolu ile �reniyor ve �renme s�recinde yapt1klar1 denemeler i�in anlay1_ bekliyor. A_1r1 kat1 disiplin ve m�dahaleci tutum �ocuun kendisi ile ilgili benlik alg1s1n1 d�_�r�yor. Ailelerin �zg�veni y�ksek bireyler yeti_tirmek i�in �ocuklar1n1 k���k ya_tan itibaren bir birey olarak g�rmesi, ihtiya�lar1n1 zaman1nda kar_1lamas1, zaman ay1rmas1, g�venmesi ve denemeler i�in onlar1 cesaretlendirmesi b�y�k �nem ta_1yor diyerek ailelerin �ocuklar1n �zg�venini geli_tirmede dikkat etmesi gereken noktalara vurgu yapt1. v����F � � ! ! !d!�!"�"�"�"�"�"V#�#�#�#h$�$8%\%�%�%�%�%�%&&H&\&^&�&�&'f't'�'�'�'�'�'6(t(�(.)2)4)6)z)�)�)�)�)**����������������������������������֧���������������֖����� h$ZT^Jh�a� hJj h�a�h�a�hLt~^Jh�a�hJj 5�^J h�a�5�^J h�a�^Jh�a�h�a^J hJj ^J hLt~^J h�a^J h�'^J hJj hG hG^Jh�a�h�a�5�^J;*�*�*�+�+�+�+�+�������h�5h�5^Jh/2ph�=PhNhB* CJaJph= h�'^J hLt~^J h�a�^J21�h:p����. ��A!��"��#��$��%����� �� s���������666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666�6666666666�666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666�62���� 0@P`p������2(�� 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p������ 0@P`p��8X�V~�������� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@ OJPJQJ_HmHnHsHtHJ`��J ��Normal d��CJ_HaJmHsHtH RA ���R Varsay1lan Paragraf Yaz1 TipiRi���R 0 Normal Tablo�4� l4�a� ,k ���, 0 Liste Yok B���B �5apple-converted-space(W ��( r`G��l�5�\�D�@D /2p Liste Paragraf ��^��m$d^@"d /2p0 Normal (Web)d��d�d[$\$CJOJPJQJ^JaJtHPK!����[Content_Types].xml���N�0E�H���-J��@%�ǎǢ|�ș$�ز�U��L�TB� l,�3��;�r��Ø��J��B+$�G]��7O٭V���@��Z5X�6�L�f�7}�_�d�W(������m���,�@)$v�b�'hu J��i�7C1�0\����*��?O����4k� ���!��ᣄ�D������˗'�_�<���ɓ��?gs+W��5Ou�7?|�ϳϝ����ӯө��\ǿ��׿��6���U(^}����篾���Z��t�Ç$�ܹ����,�Z���|�ݢO9�����'B}c�(��:،�����:�o��\���ad���X�p]Υ�y8���ɓ����Бm��F�{�h,�� BlмEQ,��X8�;�ز�{�q�'��q6�=�t��dH�jZ]#�ea#�6b���0j[u�H�7��bj��*� �\QD���!�H�H����LO1eNo�9���L`�Zү���ӾO��L9���C���.; B�l��C� ?�E�-&l�}f�!����K������(�NiU ��<���*fF�t���h��G$>U�������D��w�,+z7�nwl��b�N��n��&��p���dL���y| í�ټ>���v�����~~�b��g�n�mM��j�mݻO���x���;��4�à�SO�8���p(�d���M�l���ψ!����J'S���rg�8l�հշ��y����#k�,OS��H��K~>�"E��ǰܽb;U��K��<$��LU ��rPI=�C�,$��� ���EC�_�j�P˳�&6[-����� Q<�yJS�̮J����`{�e�2ݔ\�.O�.-�3d� ���IBEF�0�1ΪS����ys�\�Ԡ'C���ZѨ7��⢹�um���4v�[n��CɌЬ�N������]D��m$�􆿈��.���i���j��������i���ŭ\Axo�5AV�7r�t3�x2�#��]��NOA�S��^U�KK6�t��s@��m%���2�c�� P9���+�\�V��֘2���)�J���(�(���p%�9u��@;�� �B�5ƒ�l�zP�n�w���֮{����&���i���v3fX���X^��k��!M�;|*���\j��>!��<~��{���Q[MfP��7eXjv6j���O�v�&��~m�v-ny��N���`�^�04Y�+U�����;��х�s*�J%||Hl�jO���"Dvk��3OH�}X��^P�B��� ^�+~�Zh�~���˥n������~y��k(�Ⱦ���o0��Mۥ��L}c)*��L�b�#?���yX����f�VhV�����4 ͠�)tkA���~���:G 쵫�W�5 �r�ZI�o4 u�Ri{�v��e�Xy*Y, ������PK! ѐ��'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels��M �0���wooӺ�&݈Э���5 6?$Q�� �,.�a��i����c2�1h�:�q��m��@RN��;d�`��o7�g�K(M&$R(.1�r'J��ЊT���8��V�"��AȻ�H�u}��|�$�b{��P����8�g/]�QAsم(����#��L�[������PK-!����[Content_Types].xmlPK-!�֧��6 0_rels/.relsPK-!ky���theme/theme/themeManager.xmlPK-!�B����theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ��'� theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]� �0����� v*�+ �+ �8�@�����������0�( � ��B �S ���� ?���l s ����)*;BRtuvvz�����������UU23���  2 3 � � � � � � �  � � � � � ^����WQ\چ&���������������^��`���5o(.� �����^��`����h�H.� �p�L�^�p`�L��h�H.� �@ ���^�@ `����h�H.� ����^�`����h�H.� ���L�^��`�L��h�H.� �����^��`����h�H.� �����^��`����h�H.� �P�L�^�P`�L��h�H.�WQ\���������h���GJj H�'Dh �'�5�=?$ZT�V\�aNh�Xl/2prLt~���a�r����T�>D�n ����@�[[[[(���� ���Unknown������������G���.�[x� �Times New Roman5��Symbol3.�� �.�Cx� �Arial7.���*�{$� �CalibriA�����$B�Cambria Math"q�����JQ'�JQ'4� �4� !�������20��3�Q���HP ��$P������������������������2!xx��� ���MEMUR Engin G�r_en �� �����Oh��+'��0\������� ��  $ 0<DLT�MEMURNormalEngin G�r�en2Microsoft Office Word@@g�Kj�@g�Kj�4� �� ��՜.��+,��0� hp|��� ���� � ���   Konu Ba�l��� ���� !"#$%&'()����+,-./01����3456789��������<��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Root Entry�������� �F�c��Kj�>�1Table��������Z WordDocument��������40SummaryInformation(����*DocumentSummaryInformation8������������2CompObj������������q������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���� �FMicrosoft Word 97-2003 Belgesi MSWordDocWord.Document.8�9�q